當(dāng)提起麻省理工，你腦海中最先浮現(xiàn)的會是什么？“癲狂科學(xué)達(dá)人”、“神童”、“SAT2400”……不信我們看——1994年麻省理工數(shù)學(xué)系學(xué)生馬愷文就帶領(lǐng)同學(xué)們利用研究成果在美國拉斯維加斯賭場贏走數(shù)百萬美元之后還被翻拍成了電影《決勝二十一點(diǎn)》。

據(jù)說最近麻省理工的學(xué)生又制造出了快趕上李小龍的機(jī)器人，畫面是這樣的。

介紹完計(jì)算機(jī)專業(yè)與數(shù)學(xué)專業(yè)，讓我們來近距離了解一下被US News排名首位的MIT建筑系吧。

 MIT ARCHITECTURE 

MIT School of Architecture + Planning麻省理工學(xué)院建筑學(xué)系成立于1865年，是美國最古老的、也是最頂尖的建筑學(xué)系之一。MIT作為美帝四大建筑名校之一，建筑跨學(xué)科研究最前沿的學(xué)校，沒有之一。這絕對是無數(shù)的geek們的dream school。

Archiworld近期從校友途徑獲悉，MIT建筑系傳說中的“神盾特工導(dǎo)師組”確實(shí)存在。他們各自身懷“絕技”，在建筑不同領(lǐng)域有著自己深入的研究，下面聽八位傳奇導(dǎo)師講一下地球上最厲害的建筑系的教學(xué)日常。

1.導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

 Nader Tehrani尼達(dá)·特拉尼 

Department Chair, Department of Architecture,MIT

前MIT建筑系系主任 現(xiàn)任庫伯聯(lián)盟建筑學(xué)院院長

Principal & Founder of NADAAA  

  NADAAA事務(wù)所創(chuàng)始人

“MIT真得很不一樣，它并不局限搭上建筑行業(yè)文化的便車，而是一直試圖用創(chuàng)意和實(shí)驗(yàn)改變這個(gè)行業(yè)。MIT除了建筑學(xué)院還有很多學(xué)院，都很強(qiáng)，有了這種通力合作才能夠把建筑學(xué)院的設(shè)計(jì)化為現(xiàn)實(shí)，甚至有時(shí)候我們只用把結(jié)構(gòu)想出來。建筑學(xué)院各個(gè)專業(yè)，和其他學(xué)院之間培養(yǎng)出了一種默契，打造出了一個(gè)跨學(xué)科的平臺。所以說，MIT定位特別精準(zhǔn)，因?yàn)檫@是只有MIT能做到的事情?！?/strong>—— Nader Tehrani尼達(dá)·特拉尼 

我從業(yè)二十年，開始在一家機(jī)構(gòu)，后來創(chuàng)立了NADAAA，確定了幾個(gè)專攻的領(lǐng)域，第一個(gè)是，通過觀察各種材料以及他們的性質(zhì)重新檢視我們之前做過的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。第二是，要認(rèn)識到材料并沒有無限的可能性，所有的建筑都是由鋼板、板材、木頭、磚頭組成的，如果不把他們聚合的話，就不可能真正弄明白建筑工藝，所以把各種材料整合就成了我們第二個(gè)專攻的領(lǐng)域。

以不同的尺度為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用到家具設(shè)計(jì)上，應(yīng)用到建筑上，或是直接應(yīng)用到了城市規(guī)劃。我覺得這在某種程度上在對建筑業(yè)具有革命性的意義。

John Fernandez約翰 費(fèi)南迪

Associate Professor, Building Technology Faculty, Department of Architecture,MIT建筑技術(shù)系副教授

Principal and Founder of LFArc and Urban Metabolism Group，  LFArc & Urban Metabolism Group的創(chuàng)始人

任何一種人工制品的創(chuàng)新都離不開三個(gè)部分，幾何結(jié)構(gòu)，加工處理和找到組成它的各種材料。對新材料進(jìn)行各種形式的實(shí)驗(yàn)，能夠推動新材料、新性質(zhì)、新形態(tài)甚至建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展。新興材料公司（Emerging material Group）和城市新陳代謝公司（Urban Metabolism Group）都把重點(diǎn)放在建材的開發(fā)上。

近來我們下了大工夫來研究建材泡沫化，尤其是泡沫水泥混凝土。

Timothy Cooke蒂莫西·庫克

Research Associate, Building Technology Program,  Department of Architecture,MIT建筑技術(shù)項(xiàng)目研究助理

Lecturer, School of Architecture, Northeastern University東北大學(xué)建筑學(xué)院講師

這是因?yàn)椋门菽嗟膬?yōu)點(diǎn)就是上表面和下表面都有最好的壓力水平（因?yàn)椴牧陷p），從而可以大量減輕建筑的重量。

 Skylar Tibbits斯凱拉?蒂比茨

Lecturer, Design Faculty, Department of Architecture,MIT設(shè)計(jì)系講師

Principal & Founder of SJET LLC  ，SJET LLC創(chuàng)始人

我覺得任何一個(gè)行業(yè)都有兩種主要的范式(paradiam)，第一是你能設(shè)計(jì)出什么、能計(jì)算和分析出什么，第二是你能在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)什么、建造什么。這項(xiàng)工作（自我組裝材料研究）其實(shí)就是在研究所有可能的標(biāo)尺長度（scale length）, 從納米級開始，主要是從生物、化學(xué)上的案例得到的啟發(fā)，這是研究自我組裝（self assembly）的傳統(tǒng)量級。

然后我們就開始思考，能不能把自我組裝現(xiàn)象作為一種新的范式，來創(chuàng)造新的建筑。我們用合成的、自然的各種材料，然后為這種材料設(shè)計(jì)特定的幾何結(jié)構(gòu)。當(dāng)你把這兩者結(jié)合的時(shí)候，他們能對外界的能量做出何種反應(yīng)，溫度、震動、重力、氣流、電流。

也就是說，你可以挑任何一種能量，找到幾何結(jié)構(gòu)，找到材料，結(jié)合在一起他們能實(shí)現(xiàn)自我組裝、自我復(fù)制、自我修復(fù)。今后這項(xiàng)技術(shù)主要將被用于極端環(huán)境，具體就是施工條件惡劣的地方。自我組裝結(jié)構(gòu)的調(diào)研和實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)典型的跨學(xué)科合作的案例，設(shè)計(jì)科學(xué)家、工程師等等。總的來說，研究自我組裝現(xiàn)象，在自然界找到這種現(xiàn)象，看怎么應(yīng)用到合成材料中，最后嘗試把它擴(kuò)展到更大的量級，大樓，橋梁等等。

 William O’Brien Jr.  小威廉·奧布萊恩

Assistant Professor, Design Faculty, Department of Architecture,MIT設(shè)計(jì)系副教授

Principal, William O’Brien Jr. LLC 小威廉·奧布萊恩公司總監(jiān)

我們的工作重心是零售產(chǎn)業(yè),主要是用數(shù)控加工方法來解決一些特定的公共議題(formal agenda)。比如我們有個(gè)裝置(installations)叫‘圖騰’，某種程度上說它已經(jīng)是原型建筑了。它不是建筑，不是雕塑，但我覺得它為這兩者提供了新的命題。

很多模型都是用3D打印來檢驗(yàn)的，比如:‘圖騰’的正式研究具體來說就是用3D打印。在做出大版本的模型前，我們做了30-50個(gè)小型3D打印模型，來理解光影和其他的效應(yīng)。

 Joel Lamere 喬爾·拉梅爾

Assistant Professor, Design Faculty, Department of Architecture,MIT設(shè)計(jì)系副教授

Principal & Founder of GLD ，GLD負(fù)責(zé)人創(chuàng)始人

我現(xiàn)在拿著的這個(gè)安裝裝置，一方面遵循了嚴(yán)格的幾何學(xué)原理，另一方面基于對板材結(jié)構(gòu)的特殊理解。我研究的范圍很廣，但目前來說，主要集中在材料幾何學(xué)，具體來說就是片材或者說板材幾何學(xué)，研究他們怎么彎曲、延展、堆積、折疊。顯然理解片材幾何學(xué)對于建筑業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要的。

所有的建材比如木頭、鋼、鋁、塑料，都依賴于片材幾何學(xué)（sheet material geometry）的發(fā)展。所以拓展在這一方面的研究顯然是建筑行業(yè)的任務(wù)之一。

我渴望把這些裝置從紙上拿下來，變成一個(gè)個(gè)的建筑模型，最后落地建成。

Meejin Yoon 尹密金

Professor, Department Head, Design Faculty

教授，建筑系系主任

Principal & Founder of Howeler+Yoon Architecture/

MY Studio Howeler+Yoon Architecture創(chuàng)始人

我們工作室的日常工作是通過設(shè)計(jì)和技術(shù)，為城市公共空間創(chuàng)造交互式建筑。這些項(xiàng)目規(guī)模各異，最小的規(guī)模是身體規(guī)模，我們設(shè)計(jì)了一條有防御功能的裙子，利用線控技術(shù)打造一個(gè)可穿戴的微處理器來保護(hù)你的個(gè)人空間，大的規(guī)模是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，例如我們做的2030奧迪未來城市的提案，致力于打造高速區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)城市往更有流動性的方向轉(zhuǎn)型。我們越來越覺得生活環(huán)境應(yīng)該更加智能、更加應(yīng)答式（responsive）更靈活。要應(yīng)對下一個(gè)世紀(jì)的各種挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的建筑方法應(yīng)該被顛覆，然后重新思考。

Sheila Kennedy希拉-肯尼迪

Professor of practice, Design Faculty, Department of Architecture,MIT實(shí)踐設(shè)計(jì)系教授

Principal & Founder of Kennedy &Violich Architecture，   Kennedy &Violich Architecture創(chuàng)始人

我的工作是設(shè)計(jì)建筑和實(shí)現(xiàn)城市級別的互動體驗(yàn)，包括新興的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。我們感興趣的是如何用設(shè)計(jì)工藝來解決能量和物質(zhì)的易變性，比如怎么通過改變物質(zhì)結(jié)構(gòu)來儲存能量，轉(zhuǎn)化熱量，調(diào)節(jié)亮度，甚至實(shí)現(xiàn)信息交流。我認(rèn)為今天建筑業(yè)面臨的挑戰(zhàn)并不是數(shù)位制造，而是材料制造，是思考材料到底包括什么，怎么有效利用它們保證不浪費(fèi)，以及怎么塑造這些材料，怎么運(yùn)輸。

如果我們要改變美國建筑業(yè)，以制造業(yè)的基礎(chǔ)進(jìn)行再創(chuàng)造，唯一的選擇就是深入實(shí)踐。從傳統(tǒng)建筑業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，但不被標(biāo)準(zhǔn)約束，而是創(chuàng)新以便接受和轉(zhuǎn)化那些標(biāo)準(zhǔn)條件。

2.課程設(shè)置

MIT建筑學(xué)院提供五大方向的研究課題:
(1)建筑與城市化
(2 )藝術(shù)與科技
(3) 營造技藝
(4) 計(jì)算機(jī)運(yùn)用
(5) 藝術(shù)理論及批判性思維

在SA+P,同學(xué)們雖然人是建筑系，但是大腦卻是跨專業(yè)、多學(xué)科的。同學(xué)們?nèi)雽W(xué)后，經(jīng)過Core Studio高強(qiáng)度扎實(shí)的建筑基本功訓(xùn)練之后，會進(jìn)入Optional Studio,選擇不同的研究方向，同學(xué)們除了關(guān)注建筑設(shè)計(jì)，還需要研究建造、制造、機(jī)械、材料、能源等各個(gè)領(lǐng)域，汲取各個(gè)學(xué)科最前沿的信息知識。同時(shí)，MIT學(xué)校內(nèi)所有課程全部免費(fèi)，同學(xué)們可以自由選擇。此外，MIT與哈佛已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了交叉選課，同學(xué)們還能前往Harvard上課。

3.上課日常

MIT尤其重視學(xué)生的動手能力，并且為同學(xué)們準(zhǔn)備了世界上一流的硬件設(shè)備做prototype,如3D Print,CNC,
Water Jet,Laser Cut等等。

3D打印課程

打印的作品

4.作品集系列

一所大學(xué)的建立固然有其偶然性的方面，但它的成功卻非偶然。MIT的成功源于其教師的創(chuàng)新意識、領(lǐng)導(dǎo)者高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)理念以及卓越的領(lǐng)導(dǎo)和管理才能。

MIT教育方式具體表現(xiàn)為如下幾方面：

A、跨學(xué)科

B、實(shí)用知識的教育價(jià)值觀

C、社會責(zé)任感

D、文理相通

在這樣的教育理念的培養(yǎng)下，麻省理工大學(xué)的建筑學(xué)學(xué)生表現(xiàn)出了綜合性、理論與實(shí)際結(jié)合極佳的狀態(tài)，在MIT，學(xué)生們張口閉口推崇的是Argument (論證)。 于是他們的作品集一般是這個(gè)樣子的：

5.理性光輝下的建筑大師

校友貝聿銘

建筑融合自然的空間觀念，主導(dǎo)著貝聿銘一生的作品，如全國大氣研究中心，伊弗森美術(shù)館、狄莫伊藝術(shù)中心雕塑館與康乃爾大學(xué)姜森美術(shù)館等。而與此同時(shí)它的建筑中實(shí)用與理性也是顯而易見的，這與麻省理工嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)理念無不可分，也就是——建筑是科學(xué)和藝術(shù)間完美的平衡。

這些作品的共同點(diǎn)是內(nèi)庭，內(nèi)庭將內(nèi)外空間串連，使自然融于建筑。到晚期內(nèi)庭依然是貝聿銘作品不可或缺的元素之一，在手法上更著重再自然光的的投入，使內(nèi)庭成為光庭，光與空間的結(jié)合，使得空間變化萬端，“讓光線來作設(shè)計(jì)”是貝氏的名言。