??? 耀中國際學校將東方和西方文化相容并蓄，并透過雙校長制和雙教師制，實行雙語、雙文化教學。

??? 來自中方和外方的兩位校長，攜手管理學校的學術工作。他們共同商討和執(zhí)行決策，相輔相成，權(quán)責均等。他們協(xié)力創(chuàng)造和帶領和諧共融的學習社群，樹立良好的跨文化合作榜樣。

??? 兩位來自中方和外方的優(yōu)秀專業(yè)教師，在幼教和小學課堂上擔任教學伙伴，通力合作照顧和教育學生。他們一起設計課程、共同授課，協(xié)助學生發(fā)展中文及英語溝通技巧，并以身作則，教育學生欣賞和尊重不同文化。

??? 這個模式鞏固我們的學術課程，使兩套世界語言和文化在學校獲得同等重視，加強學生的社交和文化能力。

教學團隊

??? 一支強大而優(yōu)秀的教職員隊伍，是青島耀中的重要支柱。

??? 耀中以獨特的雙校長及雙教師制，匯聚東西文化精髓。學校從英國、新西蘭、澳大利亞及北美洲等地聘請資深的外籍教師；中國籍老師同樣具備優(yōu)秀資歷及豐富的教學經(jīng)驗?？傮w來說，在耀中50%以上的教師擁有超過5年的教學經(jīng)驗，18%的教師擁有碩士學位或更高學歷，16%的教師擁有額外專業(yè)資格，例如特殊教育培訓、IB培訓以及IGCSE培訓。

??? 無論教師的文化背景如何，他們都對教育抱有無比熱誠，竭力實踐耀中的教育理念，克盡所能培育學生成為21世紀多元文化社會的人才。

幼兒教育課程

??? 雙教師模式有效地促進對中英雙語同等著重的學習環(huán)境。每一班都由一對有幼兒教學經(jīng)驗的英語授課教師和中文授課教師共同授課，因應個別孩子的需要，為他們營造一個自然交流的環(huán)境，讓他們對自己的身份、語言及文化感到自在的同時，開始輕松地游走在不同文化之間。這種能力有助孩子將來在學校有優(yōu)異表現(xiàn)，以至日后在世界平步青云。

耀中明白學校對孩子及家庭負有重大的責任；在孩子的學習旅程中，學校重視與家長的合作關系及他們的參與。

小學課程

??? 青島耀中國際學校 (青島耀中) 小學部的眾多教育特色，均能有助學生獲得真正的國際教育經(jīng)驗。

??? 國際課程：國際小學課程以英格蘭國家課程為基礎，再加上中文及中國文化課程，令內(nèi)容更豐富。

??? 雙教師制：與青島耀中幼教部相似，小學部所有課室亦擁有兩位老師，一位華籍及一位外籍老師貫徹雙語教學環(huán)境，他們共同計劃課堂，分擔所有職權(quán)。

??? 全面及均衡的教育：青島耀中小學部教授的科目豐富多元，包括中英文、數(shù)學、歷史、地理、科學、體育、音樂、藝術與設計、設計與科技、以及信息與傳意科技。

中學教程

??? 青島耀中國際學校的課程融入學校的教育理念與目標，以英格蘭國家課程（一至九年級）、IGCSE課程（十及十一年級）及IB文憑課程（十二及十三年級）為基礎。耀中獨特的學術課程，培育學生掌握精準和必要的技能、知識、觀念、價值觀和理解核心概念的能力，使他們能在大學及將來取得成功。

??? 匯聚東西文化的耀中提供一個真正國際化及揉合多元文化的雙語學習環(huán)境，培育學生成為具備中英雙語能力、深刻理解和尊重多元文化，并擁有環(huán)球視野的精英。

初中：七至九年級

????? 初中課程建構(gòu)于英格蘭國家課程框架上，是一個全人國際教育課程，給予學生機會去發(fā)掘自己的興趣并發(fā)揮學術潛能。

高中：十至十三年級

????? 十至十一年級：為學生提供國際認可的IGCSE課程，培育學生在解難、探究、獨立與協(xié)作等方面的能力。

????? 十二至十三年級：學生修讀耀中高中文憑課程，我們采用的核心課程是英國劍橋國際考試中心（CIE）研發(fā)的國際A Level課程。此課程為準備入讀大學的高中生打下良好的基礎，且被全球超過125個國家的知名大學高度認可。

中文課程

??? 透過專為中文為母語與非母語的學生設計的課程，他們學習讀、寫和講流利普通話。中國語文及文化課程由幼教延展至畢業(yè)班，他們學習兩、三年后便能擁有良好的中文能力。

??? 在每個幼稚園和小學的教室，來自中方和外方的兩位合資格教師合作教學，共同負責照顧和教育班上的學生。他們攜手規(guī)劃和協(xié)同合作，為學生提供各種學習經(jīng)驗，幫助學生在雙文化和完全雙語沉浸環(huán)境中，發(fā)展英語和中文溝通技巧。

中文作為母語（CFL）

??? 中文作為母語課程除了訓練學生聽、說、讀、寫等基本能力外，亦培養(yǎng)學生對中國文化的認識和理解。本課程重視培養(yǎng)學生學習中文的興趣、良好的學習習慣和自學能力，并盡力提供學生主動探究和團隊研習的機會，從而啟發(fā)學生豐富的聯(lián)想能力、創(chuàng)造能力、形象思維能力、邏輯思維能力和欣賞能力，以建立積極、多元、健康的人生觀。

中文作為非母語（CAL）

??? 中文作為非母語課程在激發(fā)學生學習中文的興趣之余，亦會讓學生接觸并了解中國傳統(tǒng)及現(xiàn)代文化。本課程側(cè)重培養(yǎng)學生具備初步的漢語能力，包括：能用漢語同別人交談、認識常用漢字（包括讀、寫、解、用）、掌握豐富的口頭詞匯、能閱讀一般水平的中文文章及書籍。

中國研習

??? 中國研習是青u耀中在2013年開發(fā)的一個課程，是一個一至九年級的常規(guī)課程。主體學習主題整合從歷史、地理到視覺藝術、表演藝術和音樂各學科。課程非常強 調(diào)今日中國和中國文化承傳兩方面，其設計側(cè)重學生參與，集中于實際經(jīng)驗。青u耀中不僅在不同年級設置中國研習課程， 還舉行實地文化考察、中國文化工作坊，以及傳統(tǒng)節(jié)日慶祝和活動。